课堂纪律是保证教学效果的重要因素。这学期，因为电气学院将学生按上学期的考试成绩重新分班，导致二个课堂的学生情况相去甚远，从各方面都给教学带来影响。
1、 由于二个班的学生学习习惯大不相同，中原1-2班的学生学习积极性高，学习认真，到课率高，上课时的课堂互动活跃；而电气1-2班的学生在学习习惯及到课率、听课时的注意力、作业等方面就大不如中原1-2班。所以在教学过程中，注意二个班的课堂教学过程有所区别。针对不同学班级，在保证教学大纲的要求前提下，适当的调整教学内容，有针对性的教学，尽可能的提高学生的积极性。
2、 16级电气学院的学生在上学期实行了无手机课堂后，课堂教学秩序及效果都有所改善，而这学期开学后，学生在坚持无手机课堂这方面有所放忪。特别是电气1-2班。针对这种情况，除了要求班长督促外，我也经常在清查学生到课情况的同时，督促学生坚持无手机课堂的落实。没有手机在手边，确实可以使学生的听课情况有所好转。
3、 电气1-2班的学生是由原电气1-4班中按上学期成绩排名后，由成绩相对靠后的同学调整而成的班级。部分学生有自暴自弃的想法，认为院里不重视他们，所以上课不到，不听，作业不做，早退等现象较严重。因此在教学中，注意在这几个方面的管理，尽可能的纠正这些现象。
杨丽华，女，教授，现任高数教研室主任，1956年出生，1980年毕业于原武汉大学水利电力大学数学专业，同年留校任教至今，一直在数理统计院信息与计算机科学系从事教学于科研工作。同时在武汉大学珞珈学院兼职承担概率论与数理统计课程的教学。
