会议时间：2026年06月17日 星期三 下午：13:20
会议地点：体育馆201
参会人员：李元伟、黄埔、蔡炎立、肖群、何在丽、杨毅、杨优、徐佳、刘翼航、汪海东、彭思邈、陈晓静、王翃、汪艳妮、司俊伟、乔姝
请假人员：无
会议内容：
健身龙教学典型案例研讨会会议纪要
2026 年 6 月 17 日下午，体育教研室全体教师在体育教研活动室开展 6 月份教学典型案例研讨会。本次研讨会聚焦大学体育 2（健身龙） 课程全套教学内容，围绕单人健身龙系列动作教学、课程衔接、技能考核、课程思政融合等核心问题展开研讨。单人健身龙作为本校特色传统民俗体育课程，兼具健身价值、文化价值与美育价值，课程内容循序渐进，从基础单人动作逐步过渡到双人配合动作，但教学中存在动作细节难把控、学生配合默契不足、技能分化明显、思政融入不够自然等问题。本次研讨主要完成两大核心任务：一是系统梳理本学期单人健身龙全部教学内容与课时安排，复盘左右跳、祥龙抱柱、乘风破浪、游龙出海、飞龙在天、太子骑龙、扭转乾坤、双人跳龙等系列动作的教学重难点；二是结合课堂实操、学情特点、期末考核要求以及课程思政建设目标，设计分层教学、趣味练习、以考促练、文化浸润等可落地的优化教学方案。全体教师交流研讨、集思广益，最终形成技能教学、体能提升、文化传承、素养培育四位一体的综合教学改进方案，全面提升健身龙课程教学质量与育人实效。
单人健身龙是本校公共体育课程中极具特色的传统民俗体育项目，既是锻炼学生身体素质、肢体协调性的健身课程，也是传承中华优秀传统民俗文化、培育学生体育精神与团队意识的载体。本学期课程由单人基础动作过渡至双人配合动作，教学梯度清晰、前后衔接紧密。结合本学期课堂运行、学生学习表现以及期末考核实际情况，本次研讨会立足一线教学痛点，以课堂实操案例为抓手，不刻意拔高教学难度，而是遵循学生运动技能形成规律，兼顾不同体能、运动基础学生的学习需求，探索出一套循序渐进练技能、分层施教补短板、文化赋能提内涵、以赛以考促提升的健身龙课程教学实施路径。
参会教师结合自身授课经历逐一发言，针对不同课时的教学难点提出具体优化建议：针对单人基础动作中学生龙身易缠绕、发力方式错误等问题，提出增加专项热身、分解慢练、正误动作对比示范的教学方法；针对双人跳龙配合节奏不齐、站位混乱等共性问题，建议采用节拍器、标志物辅助练习，固定搭档长期磨合；针对学生两极分化现象，确定课堂分层练习、优差互助的教学模式；同时围绕课程思政建设，明确将传统舞龙民俗文化、工匠精神、团结协作、诚信应考等元素自然融入各教学环节，让学生在练习动作、强健体魄的同时，感悟传统体育魅力，塑造优良品格。此外，全体教师还针对本学期期末喜跳龙门、双人跳龙两项技能考核与体质测试的组织流程、评分标准、现场安全保障工作进行统一安排，明确分工，保障期末各项工作有序开展。
最后，教研室负责人对本次研讨内容进行总结，要求全体教师落实本次研讨形成的优化方案，在后续教学中持续打磨教学细节，夯实特色课程建设成果，推动单人健身龙课程从单纯技能教学向 “体育 + 文化 + 思政” 综合育人方向发展。
