为破解一线教师科研难题，全面提升教师课题申报、论文撰写、学术交流的综合科研素养，2026年11月4日下午，由基础课部主办的“数智赋能科研能力提升：高校教师科研方法、论文撰写与项目申报实操指南”专题学术讲座在综1-519开讲。本次讲座特邀中南民族大学汪如锋教授担任主讲，基础课部教师及学生代表等参会。
汪如锋是中南民族大学体育学院教授、博士硕士生导师，国家级裁判，教育部本科教育教学评估专家、研究生学位论文评审专家，长期深耕高校科研实践，主持多项国家级、省部级课题，在课题申报、学术论文产出、学术交流方面具备丰富实操经验。讲座面向全校教师，从数智时代科研认知重塑、省部级课题申报全流程实操、学术论文撰写与发表指引、高水平学术会议参会交流实操四个模块展开分享。
讲座首先阐明教学与科研双向支撑的辩证关系，提出教学实践是科研选题的重要来源，鼓励教师立足日常工作场景挖掘研究问题，充分利用现有实践场域、数据资源，构建 “教学实践—数据采集—科学研究”的闭环，树立阶梯式成长的科研思路，打消科研畏难情绪。
在课题申报环节，汪教授指出课题立项的关键在于选题贴合政策导向、切口小巧、突出实践价值，介绍了政策—资源—特色三维锚定选题方法。结合真实案例剖析申报书撰写常见误区，对选题依据、研究内容、创新点、研究基础等核心模块提供可直接借鉴的写作范式，强调创新点要落脚在方法与应用层面，杜绝空泛夸大；同时分享摘要打磨、格式规范、开展预评审、规避同校同质化申报等实用提分细节。
针对论文撰写与投稿，他强调学术论文不等同于教学经验总结，需要对原始素材进行学术化、逻辑化加工。讲解了如何把日常工作素材转化为学术成果，梳理不同层级期刊的投稿定位，介绍了结构化写作要点、分层投稿策略以及稿件返修、退稿后的调整方法，着重提醒全体教师恪守学术诚信底线。
此外，讲座还讲解了高水平学术会议的价值，指出会议不仅是成果展示窗口，更是对话同行、打磨研究、搭建学术合作网络的重要渠道，分享了会议摘要撰写、现场交流、成果迭代转化的实操方法，建议教师用好阶段性研究成果，拓宽自身学术资源。
整场讲座理论结合实操，直面教师科研过程中的各类堵点。参会教师认真学习，纷纷表示本次讲座针对性强，有效解答了在选题、写申报书、论文投稿等方面的诸多疑惑，为后续开展科研工作提供了清晰的行动指引。
下一步，基础课部将持续聚焦教师科研能力培育，搭建科研赋能学习平台，引导教师把教学实践转化为科研产出、科研产出反哺课堂教学，助力学校科研工作高质量发展。
